El dinamismo
social propicia nuevas exigencias curriculares que se reflejan en cambios en la
concepción de la evaluación, priviligiandose en la actualidad el significado personal,
el papel activo del sujeto como cocreador de significado, junto a la evaluación
progresiva de las estructuras del conocimiento. Esta propuesta se alza ante un
enfoque que tradicionalmente había concebido la evaluación como la medición de
cantidad de conocimientos u objetivos logrados ante un enfoque meramente humanista,
que se centra en la construcción particular del conocimiento.
Haciendo un poco
de comparación tradicionalmente la evaluación buscaba uniformidad y dada la
limitada participación activa se dio históricamente una exclusión del
pensamiento divergente, ante ello este nuevo enfoque constructivista se orienta
en cambio en la producción del conocimiento ,como una forma de transformación
educativa, y por ende desarrolladora del potencial humano. A surgido una
conciencia que promueve esfuerzos para desarrollar formas de evaluación desde
posturas menos objetivistas ,hacia unas mas humanistas sustentándolo en un proceso de aprendizaje constructivista
en donde el saber se contextualiza y se examina en forma de significados
sociales éticos y culturales.
Nos encontramos
ante un nuevo enfoque educativo orientado en el aprender a pensar, y aprender a
desaprender, lo que se infiere como una educación holistica.
A lo que bien podríamos acuñar la concepción de Spencer de la educación: "preparar para una vida completa es la función que debe desempeñar la educación"
Me parece interesante tu artículo, ya que la evaluación del estudiante es la valoración que se hace a partir de una reconstrucción integral del acto de aprender, en tal sentido, la evaluación es un acto de aprendizaje que permite la adquisición de conocimientos de la realidad estudiada y de nosotros mismos, el que y el cómo aprendemos
ResponderEliminarmuy bueno el artículo, debemos tener presente, que somos parte de un cambio, de la transformación de la vieja escolaridad, donde no había espacio para la creación, para la creatividad, para el pluralismo de ideas, actualmente, aun con los inconvenientes que, suelen surgir, se han dado pasos enormes hacia la construcción de un nuevo camino educativo, y está en nuestra manos, como docentes de corazón, que esas dificultades e inconvenientes, vallan aminorándose en el transcurso, por lo tanto la premisa,se forma para la vida.
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