PRINCIPIOS
Y ORIGEN DE LA EVALUACION
El
origen de la evaluación se remonta a la milenaria china donde se practicaban
examen orales que le practicaban a los estudiantes con el fin de verificar los
conocimientos adquirido, pero de una forma en el mundo occidental comenzó a
practicarse a nivel empresarial donde se evalúa el desempeño del trabajador, es de señalar
según Díaz L (2005) que la evaluación
es una actividad cotidiana que los seres humano la practican a diario y depende
de los objetivos que se propongan.
Fernández
Huerta (1989. PP. 145-146 ) citador por
Saavedra M.(2004) menciona el origen bíblico de las decisiones evaluadora , la evaluación
vital atribuida a las esfinges por los griegos, el sistema de exámenes
establecido por los chinos, la modalidad evaluativa en Grecia y Roma, en la
universidades y el advenimiento de la tecnología educativa con la aparición de
la psicometría en el siglo pasado.
De
este modo la evaluación en el campo educativo marca la diferencia a partir de
los finales del siglo XIX principios del siglo XX, se comienza a aplicar de
modo sistemática y con principios científicos, en ella es imprescindible fijar
los parámetros y límites de lo que se quiere evaluar de lo contrario no tendría sentido.
En
este mismo orden de ideas podemos decir que
al aplicarla en la educación busca principalmente, propiciar que el docente conozca
de la necesidad o fortaleza que posee el alumno, para luego poder enrumbar, las
estrategias de enseñanza que permitan llegar al fin último que es el del
aprendizaje del estudiante.
Fuentes
consultadas.
·
Jordi Díaz Lucea (2005)
“La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje de la educación
física”
·
Saavedra R. Manuel
S.(2004) “Evaluación Del Aprendizaje conceptos y técnicas”
Autor: Víctor Sequera
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