PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EVALUACIÓN

 Comunicación, una nueva concepción en la evaluación

     

Una nueva concepción en los procesos enseñanza aprendizaje, supone un cambio en los esquemas mentales tradicionales en lo que a cultura evaluadora se refiere; lo que sin duda alguna exige a corto plazo cambio de actitudes, no solo de quien controla los contenidos, los métodos, sino que se hace necesario que el alumno se integre a todo el proceso, exámenes, pruebas, controles de manera que éste participe de forma activa en su propio aprendizaje; hasta ahora la evaluación en el sistema educativo se ha blindado de excesiva rigidez, limitándose el profesor a controlar no el aprendizaje del alumno sino si cumple con algunos requisitos de carácter meramente externos tales como, puntualidad, asistencia, disciplina.

La exigencia de un nuevo modelo educativo impone la necesaria interacción profesor alumno, como forma óptima de comprobar los logros del aprendizaje, transmitiéndose ideas y pensamientos de una persona a otra que sin duda establece un cambio de comportamiento en los comunicantes  y en consecuencia, modificando su estructura de manera real y efectiva.

Finalmente se hace necesario, concebir la evaluación, como proceso y admitir, el valor de la evaluación formativa sumativa; lo que involucra la necesidad, de identificar la educación con el proceso de comunicación, entendiendo ésta, como el acto constante de transmisión viva y que supone la ruptura de la dicotomía alumno educador, cuya característica esencial es la reversibilidad y retroalimentación o feed back, emerge en consecuencia el elemento comunicacional en la evaluación, cuyo protagonista, de factura de inteligencia superior, es el hombre el gran protagonista de los cambios en cuanto a aprendizaje se refiere.  

FANNY MEDINA