PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Según Orlich (2002) el objetivo fundamental de la evaluación en los escenarios educativos consiste en proveer una visión abarcadora de la acción y el proceso educativo, a fin de orientarla toma de decisiones para mejorarlo. De igual forma, un objetivo básico de cualquier sistema de evaluación procura determinar qué se ha logrado y hasta qué punto se han alcanzado los objetivos de aprendizaje propuestos. Así también, se trata de determinar qué impacto está teniendo la enseñanza en la formación y aprendizaje del estudiante. De esta forma, la evaluación ayuda a identificar problemas, informar y establecer medios para corregir, perfeccionar y superar los mismos, de tal forma que el desempeño de cada uno de los integrantes de una comunidad educativa sea cada vez más satisfactorio. En este sentido es interesante estudiar los principios básicos de la Evaluación educativa señalados en el Proyecto de Renovación Curricular (2003), como son:
1. La evaluación debe propiciar la participación y la colaboración.
2. La evaluación debe aplicarse de manera justa y equitativa.
3. La evaluación es un proceso accesible al estudiante y requiere una variedad de actividades auténticas.
4. La evaluación debe asumirse como una alternativa para la investigación pedagógica.
5.
La evaluación debe formar parte del proceso de planificación educativa.
http://www.scribd.com/doc/20288222/13/PRINCIPIOS-BASICOS-DE-LA-EVALUACION-EDUCATIVA
Considero que la evaluación como un proceso amplio, que se realiza a lo largo de todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, fines y objetivos, la selección de los medios y métodos, su organización y los mismos procedimientos de evaluación, deben ser objeto de un juicio antes de la toma de decisiones. Así, debe considerarse a la evaluación como "un proceso continuo, que todo lo penetra y que responde a la necesidad de formular juicios sobre y a cada nivel del proceso educativo (curriculum)." (B. Maccario).
ResponderEliminaren cuanto a la los 5 principios de la renovación curricular considero que la evaluación debe ser expresada desde su sentido mas amplio en cuanto a lo que al ser humano se refiere en el momento y el instante que se aplica,ya que cada ser es unico e individual la continuidad nos ayuda pero no lo es una comprobación exacta.
ResponderEliminarComo lo explica mi amiga Mariangee que hace alusión a Orlich 2002. Donde el objetivo fundamental de la evaluación es proveer una visión abarcadora del acto educativo. Difiero al decir que la evaluación es una oportunidad de hacer docencia, de hacer educación y alcanza este sentido cuando constituye la base para la toma de decisiones acerca de lo que el discente puede y debe hacer para continuar su formación, puntualizando que el proceso evaluativo como parte de la educación, debe adaptarse a las características personales de los y las estudiantes, tomando en cuenta los aprendizajes actitudinales que se refieren a aprender a convivir y aprender ser donde se determina y valora los logros alcanzados por los estudiantes. El evaluar es un acto de valorar una realidad, que forma parte de un proceso cuyos momentos previos son los de fijación de características de la realidad a valorar, y de recogida de información sobre las mismas, y cuyas etapas posteriores son la información y la toma de decisiones en función del juicio emitido.
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