Concepciones de la
evaluación educativa
La evaluación como proceso de enseñanza
aprendizaje es de suma relevancia para lograr una verdadera la formación, principalmente para
los estudiantes en esta época donde se ha escapado el compromiso ético por parte
de los educadores, quienes han dejado al olvido la importancia de la innovación de los temas a
impartir como en los instrumentos durante el desarrollo y ejecución,
propiciando así la falta de evaluación durante la continuidad de la unidad
curricular, ya que la evaluación ha venido en frecuente evolución como proceso de
desarrollo de la educación. De acuerdo con el estudio histórico lógico de la evaluación de
programas educativos realizados por Ralph Tyler, existe la evaluación
experimentada por los modelos evaluativos, en la cual, se
plantea el término de evaluación educacional, estableciendo objetivos
asignándoles su valor, planteando los criterios e indicadores, facilitando así
la medición del alcance que se ha pautado, comprobando la eficiencia de la
aplicabilidad de los recursos, contenidos, 
herramientas y actividades
posibilitando la oportuna reorientacion y reorganización para llegar con
efectividad a la meta esperada, siguiendo de manera cercana el proceso
diagnostico, formativo y sumativo, a través de la recolección de datos para
mejorar la calidad educativa, es por ello, que la evaluación se considera más
que un acto de valoración, utilizando un proceso metodológico y técnico donde
se cuantifique y cualifique el desempeño, progreso de los educandos en las
diferentes áreas de aprendizaje de manera objetiva y analítica, verificando la
comprensión de los conocimientos que reciben, la evaluación es cada vez mas significativa en los
procesos de enseñanza-aprendizaje,
construyendo en sí un subsistema, llegando
en todos los sentidos al progreso al
logro de los objetivos, realimentandose entre el doncente y estudiante
con una informacion innovadora, oportuna y actual, entre las dos partes,
poniendo en practica un proceso continuo de la evaluacion, que va dia con dia,
para que la mentalidad se abra a los nuevos cambios, estructurass y acciones
del aprendizaje, desarrollando este proceso por medio de un control constante,
metodológico, comunicación y búsqueda constante para llevarlo a la practica
generando una eficiente situación de aprendizaje.
herramientas y actividades
posibilitando la oportuna reorientacion y reorganización para llegar con
efectividad a la meta esperada, siguiendo de manera cercana el proceso
diagnostico, formativo y sumativo, a través de la recolección de datos para
mejorar la calidad educativa, es por ello, que la evaluación se considera más
que un acto de valoración, utilizando un proceso metodológico y técnico donde
se cuantifique y cualifique el desempeño, progreso de los educandos en las
diferentes áreas de aprendizaje de manera objetiva y analítica, verificando la
comprensión de los conocimientos que reciben, la evaluación es cada vez mas significativa en los
procesos de enseñanza-aprendizaje,
construyendo en sí un subsistema, llegando
en todos los sentidos al progreso al
logro de los objetivos, realimentandose entre el doncente y estudiante
con una informacion innovadora, oportuna y actual, entre las dos partes,
poniendo en practica un proceso continuo de la evaluacion, que va dia con dia,
para que la mentalidad se abra a los nuevos cambios, estructurass y acciones
del aprendizaje, desarrollando este proceso por medio de un control constante,
metodológico, comunicación y búsqueda constante para llevarlo a la practica
generando una eficiente situación de aprendizaje.
Así es, la evaluación es un proceso continuo, integral y cooperativo y como tal, está presente a lo largo del proceso de aprendizaje con la finalidad de reorientar cada una de las acciones educativas y de propiciar la toma de decisiones oportunas que garanticen el logro de las metas previstas.
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