Evaluación
Mas allá de los diferentes conceptos que cada uno tiene sobre que es evaluar podemos tener en cuenta los que algunos teoricos han podido definir como en el caso de Hoffman 1999, " Dar una nota es evaluar, hacer una nota es evaluar, el registro de la nota es evaluación".
"Las Ideas Orientadoras"
Así titulo Norman E. Gronlund, estos principios los cuales se fundamentan a partir de la concepción de la evaluación como un " Proceso" y a su vez, sirven como "Criterios" para determinar la efectividad de las acciones especificas que se realicen en la evaluación.
- La determinación y clarificacion de lo que se va a avaluar debe tener siempre prioridad. ( Es importante considerar que se pueden evaluar conocimientos, habilidades y actitudes).
- Se debe seleccionar y elaborar las técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a los propósitos a los cuales sirven, lo cual se hacen analizando los objetivos a lograr y la naturaleza de aquello que se quiere evaluar.
- La evaluación integral supone una variedad de técnicas que le permiten evaluar con facilidad y flexibilidad el logro de los objetivos.
- El uso apropiado de las técnicas de evaluación exige el conocimientos de sus limitaciones y posibilidades.
- La evaluación es un medio y no constituye un fin en si misma ya que permite mejorar la educación y optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La Evaluación concebida como un proceso, además de los criterios ya descritos por Amilcar, tiene un basamento epistemológico que orienta el desarrollo de una enseñanza para interpretar la realidad y no para suprimirla. Esto significa que se fundamenta en una enseñanza para buscar elementos esenciales que expliquen lo real del contexto evaluado. En este sentido, la evaluación diseña, obtiene y proporciona continuamente información científicamente valida, confiable y útil para la toma de decisiones, además de constituir un elemento indispensable para garantizar la renovación y perfeccionamiento permanente del sistema educativo.
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