La evaluación deber ser integradora holística
desde la perspectiva de la sociedad, ya que en ella construimos nuestro futuro,
en los últimos años ha existido muchas interrogantes y para ello se han hecho
foros, congresos, talleres, entre otros para reforzar y estimular el proceso de
evaluación, dando en algunos casos positivos y otros no, para esto los entes
académicos, universitarios deben hacer un diagnóstico tanto en el aula tanto el
profesor como estudiante para ver el rendimiento de los objetivos pautados en
las clases.
Uno de los graves problemas que presenta la
educación en el proceso de evaluación es los cambios continuos que se vienen
dando en la intervención de la enseñanza que modifican y conlleva a que los
estudiantes desconozcan en sí que los que se les evalúa y por si fuera de la
realidad de lo planificado anteriormente.
Para ello es importante que se adecuen lo
planificado para que la evaluación sea rígida y que los cambios no se hagan tan
rápido, para así buscar en el estudiante el interés sobre lo que se le da en
clases y lo que se le va a evaluar. Por otra parte la evaluación en el
aprendizaje cumple una importante función que todos los docentes deben conocer,
para comprender el desarrollo y el interés en el estudiante. Sin embargo la
evaluación en el aprendizaje cumple una importante función que todos los que
todos los docentes deben conocer para así comprender el desarrollo de los
contenidos y sus prácticas tales como: ¿Qué es evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Qué
evaluar? ¿Quiénes evalúan? ¿Cómo evaluar? El problema que manifiestan en el
proceso de la evaluación actualmente están relacionados con el desconocimiento
del estudiante para que este pueda ser evaluado correctamente ya que estos son
multiplicadores de conocimiento a las facturas generaciones.
Autor: Rainer González
No hay comentarios:
Publicar un comentario