La evaluacion como proceso transformador

El proceso de evaluacion se basa en las dimensiones que el estudiante necesita en el desarrollo de las competencias: saber ser, saber pensar, saber hacer hacer y conocer. Esta dinamica requiere de un curriculo basado en nucleos problemicos donde se integren varias disciplinas y una evaluacion por procesos donde el contexto de motivacion y el desarrollop cognitivo que son determinantes para la formacion integral del estudiante a traves estrategias como: pienso, investigo, y aprendo significativamente y para las habilidades del pensamiento se podria utilizar el metodo de proyecto alcanzando un aprendizaje significativo que se evidencia en el convivir con su entorno.

De tal manera se puede decir que la evaluación es un proceso global e integrador, ya que a través de ella se pretende evaluar todos los componentes de la práctica pedagógica para obtener el mejoramiento continuo de quienes participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un proceso continuo, no es una acción terminada que atiende sólo los resultados obtenidos por los alumnos, es una acción permanente que se desarrolla a todo lo largo del proceso educativo. Es un proceso cualitativo y criterial, no se apoya fundamentalmente sobre la medición de los resultados del proceso de aprendizaje, sino sobre la valoración de dicho proceso en función de unos criterios previamente establecidos; valoración de los procesos alcanzados por los alumnos, de las dificultades experimentadas y de las actitudes manifestadas frente al trabajo escolar.
Es un proceso democrático y participativo, ya que postula el derecho de los alumnos a expresar sus puntos de vista y sus opiniones en el aula, la escuela y la comunidad y potencia el valor de la participación y el consenso como formas de transformar y modificar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un proceso constructivo, orientador y formativo, pues favorece el proceso personal de construcción del saber y promueve recursos adaptados a las diferencias individuales con el fin de evitar conflictos y bloqueos en el aprendizaje y fomentar la formación y el desarrollo personal del alumno.